【会話で学ぶ】音域を広げながらディミヌエンドするには？消えていく響きの編曲

リムコフ博士：必ずしもそうではないよ、クマ君。音の高低の範囲が広がることと、大きく聞こえることは別の変化だ。木管が演奏をやめ、弦をさらに分割していくことで、音域を広げながらディミヌエンドする方法がある。

リムコフ博士：そう。上と下の距離が増す一方で、響きに参加する群や、一つの声部を支える人数を変える。二つの方向を分けて考えると、今回の注文は矛盾ではなくなるよ。

リムコフ博士：上三声が上がり、バスが下がっていくと、その間が広くなるね。その空間を支えるために、上三声の一部を二重、三重に重ねれば、鳴る音も増えていく。そうした配分なら、広がりと増大が結び付くんだ。

リムコフ博士：ただ空白を広くすればよい、という話でもない。和声としての配置と、各声部の前後への動きは必要だよ。今回注目したいのは、広がる音域を保ちながら、音色の重なりと各声部の人数を整理する方法だ。

リムコフ博士：今いるセクションを分けて、別の声部を担当させることだよ。同じ線を大勢で弾いていた状態から分ければ、一つの声部を受け持つ人数は少なくなる。書かれた声部の数と、その一声を支える人数を分けて見よう。

リムコフ博士：その通り。この例では木管が退いていくことも同時に起きる。弦を分けたという一点だけでなく、何が鳴らなくなるかを一緒に見ると、薄れていく配分を捉えられる。

リムコフ博士：その方法では、今度は新しい色や力が加わるね。それが今回の「消えていく」という方向に合うかを確かめよう。高いところまで使うことと、高音楽器を増員することは同じではないんだ。

リムコフ博士：うん。最低音と最高音だけでなく、その間を誰が、何人で受け持つかを見る。音域は拡大しているのに、各声部への重複は減っている。そういう変化を、始めから終わりまで追ってみよう。

リムコフ博士：だから、それぞれの木管が何を担当していたかを調べる必要がある。弦と同じ声部を重ねていたのか、その木管にしかない音なのか。単に強い楽器を順番に消すだけでは、必要な和声まで失うかもしれない。

リムコフ博士：そう。音域を広げることにも、人数を分けることにも理由が必要だ。この作例から学ぶのは、無制限にdivisiすればうまくいくという規則ではない。広がりと減衰を両立させるため、複数の条件を合わせて変える考え方だよ。

リムコフ博士：まず高低の範囲は広がる。次に、木管の参加は減る。そして弦は分かれ、一つの声部を支えるまとまりが小さくなる。そのうえで全体は弱くなる。この四つを同じ一語の「盛り上がり」で扱わないようにしよう。

リムコフ博士：そうだよ。今回は範囲を広げながら、響きの参加者を減らす。その二つが同時に進むことを意識すると、ただ音量を下げるのとは違う退場を考えられる。