【会話で学ぶ】チェロの旋律にきらめく伴奏を付けるには？フルート・ハープ・グロッケンの分担

リムコフ博士：それだけが方法ではない。高音の動きをフルートとハープに持続させ、グロッケンは短い音型でところどころ加える配分がある。さらに少人数のヴァイオリンを違う細かさで動かす。続く動きと、時折現れる金属的な色を分けるのじゃ。

リムコフ博士：そうじゃ。まず高い反復音と低音が置かれ、その響きが続く中へ、チェロの旋律が p で入る。チェロの動きは、上の反復音と同じ形ではない。長く歌う音と装飾的な動きを持った、別の線として読むのじゃ。

リムコフ博士：最上段の Fl. I と、Arpa の上の譜表を見よう。どちらも高低を行き来する8分音符の動きが続く。フルートの方が高く置かれ、ハープの上声も高音域で動いている。ここでのフルートはピッコロではないぞ。

リムコフ博士：2 Viol. I Soli、第1ヴァイオリンの2人という指定じゃ。ここには数字の6を伴う、もっと細かな音型が書かれている。フルートとハープの8分音符と、ヴァイオリンの細かい流れを同じ刻みにそろえてはいない。高音の伴奏の中にも、二つの動きの速さがあるのじゃ。

リムコフ博士：掲載された6小節では、1・3・5小節目を休み、2・4・6小節目の後半に短い2音の音型を入れている。強弱は pp じゃ。高音の細かな動きは、その休みの間もフルート、ハープ、ヴァイオリンが続けている。

リムコフ博士：そこがこの配分の参考になる点じゃ。伴奏を動かし続ける仕事と、短く別の音色を加える仕事を分けている。グロッケンへフルートの反復音をすべて渡すと、この譜例とは発音の頻度も色の現れ方も変わる。短い挿入を選ぶか、連続させるかは、どちらを聞かせたいかで考えるのじゃ。

リムコフ博士：この実例では違う分担をしている。コントラバスは pp の長い音をタイでつなぐ。ハープの低音は小節の初めに発音し、そのあと休符になる。上が動き続けていても、下は同じ細かさにそろえていない。

リムコフ博士：ゆっくり歌う旋律の周囲に高音の動きを保ちたいが、グロッケンを常に前へ出したいわけではないときじゃ。まず、続ける反復音を決める。次に、それと違う細かさの動きが必要か考える。最後に、グロッケンを加える場所を選ぶ。この順序なら、全部の楽器に同じ音型を配る必要はないとわかる。

リムコフ博士：その通り。ただし、この例は Andante、四分音符69の静かな場面じゃ。奏者を増やし、全体を強奏に変えても同じ釣り合いになるとは限らない。チェロの旋律が聞こえるか、上の反復が別の主役になっていないかを確かめる。譜例から借りるのは、楽器名の一覧だけでなく、役割と時間の分担なのじゃ。