a capriccio https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html 【会話で学ぶ】トロンボーンで堂々とした旋律を作るには？3本ユニゾンの使い方 【会話で学ぶ】弱音器付きヴィオラの旋律を目立たせたいとき、別の楽器へ替える？ 【会話で学ぶ】柔らかい旋律の伴奏にトロンボーンを使うには？弱奏の和声配分 【会話で学ぶ】バスクラリネットを低音以外に使うには？暗い旋律の独奏 【会話で学ぶ】弦の主旋律を保ったまま盛り上げるには？オクターブ重複と金管の和声 【会話で学ぶ】三度の旋律をオクターブでも重ねるには？ヴァイオリンをdivisiする配置 【会話で学ぶ】チェロとヴァイオリンの二声は、チェロを上に置いてもいい？ 【会話で学ぶ】歌に対旋律を付けるには？独奏楽器と和音の担当を選ぶ ヴィオラとチェロのユニゾンでは、どちらの音色が残る？ 第1・第2ヴァイオリンのユニゾンにはどんな効果がある？ 【会話で学ぶ】ヴァイオリンにチェロ1人だけを重ねるには？残りのチェロは低音へ 【会話で学ぶ】ヴィオラの旋律をチェロで伴奏するには？4声のdivisiと低音の分担 【会話で学ぶ】弱音器付きの弦と木管がなじまない？音量と音色を分けて考える 【会話で学ぶ】オーケストラの主題を合唱へ渡すとき、和声の担当はそのままでいい？ 【会話で学ぶ】ハープの和音をハーモニクスに変えるには？音数と両手の分け方 【会話で学ぶ】チェロの旋律にフルートを加えるなら、旋律と和音のどちらを任せる？ 【会話で学ぶ】オーケストラで鐘や大砲の音を表すには？打楽器の選び方 【会話で学ぶ】第2クラリネットが第1より高くてもいい？パート交差の判断 【会話で学ぶ】チェレスタが使えないとき、グロッケンで代用していい？ 【会話で学ぶ】和音の前に駆け上がる装飾を付けるには？弦の重音を全員に書くべきか 【会話で学ぶ】ホルンの旋律をオクターブ上で重ねるには？トランペットが合わない場合 【会話で学ぶ】金管の和音にホルンを添えるとき、音の並びも同じにする？ 【会話で学ぶ】フルート2本のユニゾンで音程が揺らぐのはなぜ？ 【会話で学ぶ】弦と木管の内声に平行五度を見つけたら、必ず書き直す？ 【会話で学ぶ】トロンボーン3本で上三声を吹くとき、低音はどの楽器に任せる？ 【会話で学ぶ】チェロの旋律は移調すると音色が変わる？使用する弦と補強の選び方 【会話で学ぶ】静かな曲に緊張感を出すには？弦の旋律とトレモロ伴奏の分担 【会話で学ぶ】ハープ2台で速い転調に対応するには？同時に弾くか交互に弾くか 【会話で学ぶ】金管なしで華やかな和音を作るには？弦のピッツィカートと木管 【会話で学ぶ】静かな旋律に重厚感を出すには？弦・木管・ホルンを重ねる方法 【会話で学ぶ】同じ旋律を弦とフルートで重ねるなら、スラーもそろえるべき？ 【会話で学ぶ】二つの旋律が入れ替わる境目だけ、和音が濁るのはなぜ？ 【会話で学ぶ】低音の楽器を替えると曲の雰囲気が変わる？真剣な歌がコミカルになる例 【会話で学ぶ】音域を広げながらディミヌエンドするには？消えていく響きの編曲 【会話で学ぶ】金管の和音に輝きを加えるには？上の音域を木管で補う方法 【会話で学ぶ】トランペットで神秘的な和音を作れる？低いフルートと組み合わせる方法 【会話で学ぶ】ホルンの和音を高音へ広げるには？上側を木管に任せる方法 【会話で学ぶ】ヴァイオリンの旋律で開放弦だけ響きが浮くときは？ 【会話で学ぶ】ソプラノ二人の二重唱で、上を歌う人は固定するべき？ 【会話で学ぶ】ピアノを加えると、オーケストラが伴奏になってしまう？ 【会話で学ぶ】合唱を加えたら、独唱の主役が埋もれてしまうのはなぜ？ 【会話で学ぶ】木管で和音を補強するとき、同じ声部を重ね続けるべき？ 【会話で学ぶ】編曲で原曲らしさを残すには、何を変えずにおく？ 【会話で学ぶ】総譜の勉強を編曲に生かすには？楽器名だけで終わらない読み方 【会話で学ぶ】同じコードが続く伴奏に動きを付けるには？和声を変えない装飾 【会話で学ぶ】演奏しやすい編曲に直しても、迫力を残すには？ 【会話で学ぶ】持続和音の途中で楽器を交代するには？音色だけを変える受け渡し 【会話で学ぶ】オーケストラ編曲を派手にするには？輝き・勢い・盛り上がりの選び方 【会話で学ぶ】派手な音色を使わないオーケストラ編曲は、失敗なの？ MENU